做良师益友 以爱心育人

班级是学校的“细胞”，班级的健康发展离不开班主任老师的辛勤耕耘和精心教育。在教育过程中，要以爱贯穿始终。这是一种理念，记得刚刚接触班主任工作的时候，对班上那些调皮捣蛋学生，我总是喜欢动用“批评”“检查”等政策，满以为有此一招，一个好的班集体就可保无虞了，可是后来我发现，那些挨过“克”的学生，神情不是显得抑郁，就是很冷漠，有的甚至还伺机捣乱，以发泄不满，总之，教育效果很不理想。其实，班主任的工作，不在批评的本领，而在于对学的爱。那么，在教育教学中如何实施“爱心”原则呢？

一、要奉献一颗爱心

斯霞老师曾经说过这样一句话：“对孩子们倾注全部身心的爱就是事业成功的源泉”，作为一个班主任，要热爱自己的学生，爱得越深，教育效果越好，成功的因素就越大，教师要关怀学生，用自己的言行去感化学生，哪怕是细微的关怀，也将产生影响，化为前进的动力。一个班级的学生，总有好中差之分，作为老师我们应公平对待每一位学生，绝不歧视差生，对差生更要多一份关心，多一份爱心。记得班上有个学生，他成绩很差，学习纪律很不好，课堂上经常捣乱，有一次，他由于调皮，把手指给弄断了，看着他疼痛难忍，直冒大汗，我也急坏了，忙帮他擦去汗水，并急着送他到县医院检查，他虽然没说什么，但我感觉到学生很是感动，之后的学习中，我发现他象变了个人似的，上课不象以前那样捣乱了，一次，在我的办公桌上发现一个小纸条，上面写着，老师，谢谢你对我的关心，真没想到，您对我们这样的“差生”还这么好，我以前还经常给你添乱，真是对不起，我以后一定会做好，向我们班优秀的学生看齐。

二、多交流、晓之以理

做思想工作，要以理服人，讲究方式。现在的学生自尊心强，渴望独立独主，所以，班主任要特别注意工作方法，避免粗暴的说教和不着边际的高谈阔论，要勇于走下讲台到学生中去置腹推心，促膝交流，让学生有亲切之感。用司空见惯的琐碎小事说明深奥的道理，用心的接触撞击灵魂的共鸣，让学生心服口服。多谈心，以了解学生的“小秘密”，聆听学生的“心里话”，增进相互间的理解。多交流，以沟通思想情感，减少隔阂，增进相互间的信任。这样，思想教育工作的收效，将会事半功倍，圆满成功。当然，教育学生，不能脱离现实，不能脱离历史，更不能脱离社会。所以，都必须向学生晓之以正确的人生观、世界观和历史观；树立远大的理想；热爱同学，热爱老师，热爱班级，热爱生活；发扬传统、勇于进取；脚踏实地，一步一个脚印地走好人生的每一步。

三、严要求、持之以恒

教育工作是一个长期、复杂、曲折的过程，所以，尤其是班主任，要遵循思想教育一贯性和连续性的原则，思想上有打持久战之准备，方法上“软硬”兼施，双管齐下。“软”指思想上的系列工作。“硬”指行为上的严格要求。学生的年龄特征决定了学生自控力的局限性。行为的反复，思想的不稳定，常会导致旧“病”复发，影响教育效果。所以思想教育要持之以恒，做到要求明确、落实具体、检查仔细、完全彻底不达目的，决不罢休。因为思想工作是一种持续性的工作，要想通过一次谈话、利用一次机会、一朝一夕就会去的很大收效是不现实的，也是很难做到的，何况我们个人的能力也很有限。所以老师一定得有恒心和足够的耐心。

四、热爱学生，以情动人

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”可以说，没有爱就没有教育。热爱学生应是高尚师德的集中反映，也是教师取得成就的关键所在。教师对学生热爱的感情，来源于对学生的负责，对家长的负责，热爱学生是一股巨大的教育力量，可以引导学生自觉地、主动地沿着教师指出的正确方向进步。只有当老师给学生以真挚的爱，以真情打动学生的心，学生才会对你产生依恋，仰慕的心理，才会向你敞开内心世界，才能“对症下药”，做好学生的教育工作。班主任只有用自己的爱心去感化学生，做到以情动人，才能收到较好的效果。如果教师对学生没有一颗爱心，态度冷漠，这就如在师生之间筑起了一条鸿沟，那么，所有的教育只能是一句空话。

让我们在教育过程中播撒爱的阳光吧，这是教育的真谛。冰心说过，有了爱便有了一切。没有爱的教育，也不叫教育。伟大的批评现实主义作家罗曼罗兰说过“要想撒播阳光，自己心里首先得有阳光”作为教师，我们内心要充满爱，让爱的阳光融化冬的寒冰，驱散春的迷雾，拉近心的距离，把夏季的绿色引向秋的金黄。 

张立辉

2012-4-11